A CAZA DO TESOURO

INTRODUCIÓN

Maila ao bloqueo informativo que están a impor os exércitos despregados en Iraq, sabemos que están a sufrir numerosos ataques, de noite, aos seus campamentos por parte de soldados inimigos. Os mandos do exército inglés acaban de dar a seguinte orde as súas tropas: "Debido á continúa mobilidade de parte dos nosos efectivos, é imprescindible que intentemos minimizar os posibles ataques guerrilleros das tropas insurgentes adoptando as máximas medidas posibles de proteción das nosas armas de guerra e sobre todo, dos nosos soldados, polo que, a partir de agora se fortificará la posición en que se acampe. Recordamos neste punto que é conveniente aplicar o protocolo de defensa, aprendido na academia militar, que fai referencia á fotificación de lugares ao xeito dos campamentos romanos".

PREGUNTAS

1. Que función cumprían os campamentos dentro da estratexía militar do exército romano?

2. Os campamentos do exército romano podían ser permanentes ou semipermanentes . Describe as diferencias fundamentais entre eles.

3. É certo que os soldados romanos construían un campamento despois de ter machado 30 quilómetros e que destuían os mesmo a mañá seguinte ?

4. Fai unha breve reseña sobre a relixión en el campamento romano.

A GRANDE PREGUNTA

A pregunta que nós propoñemos pode ter a súa resposta en internet, na biblioteca máis tamén nunha excursión familiar dunha mañá ou tarde. Tendes que localizar o campamento romano de Aquis Querquennis e facer unha miniguía: Itinerario para chegar, presentar unha serie de fotos do campamento, visita o seu cento de interpretación e fai por último, unha breve resumo cos contidos que alí se presentan.

RECURSOS

A continuación tedes os enderezos nos que poderedes atopar as contestacións ás cuestións anteriormente propostas. Non esquezades que é básico unha visita ao campamento romano que temos a 30 quilómetros de Ourense. Velaquí vai.

http://www.historialago.com/leg_01085_campamento_01.htm

http://www.imperioromano.com/134/el-campamento-romano.html

http://mural.uv.es/roaljo/religion.htm

http://historiadegalicia.fiestras.com/servlet/ContentServer?pagename=R&c=Articulo&cid=1057569256951&pubid=1022580395904

http://www.flickr.com/photos/moncho-pineiro/3059410000/

http://www.youtube.com/watch?v=GHHFsKgXvjU

AVALIACIÓN

Cada Pregunta:1,25 puntos

A Grande Pregunta: 5 puntos

RECURSOS

Esta caza do tesouro elaborouse a partir das boas indicacións dos profesores Sergi Ferrús Peris e Luis Inclán para o curso Chiron 2.0: Clásicas en el aula.

A Casa Romana


Ben, saída didáctica! Ben, saímos do centro! Di o prof... a casa romana. Ben! saímos do centro. Di o profe de Latín que im... Saímos do centro. Di o profe de Latín que mañá imos ver unha vila romana que está preto de aquí. Escoitade : "Maná imos a ver a Vila Romana de Santomé que está a un quilómetro e medio do centro. Máis, como xa vos podedes imaxinar, temos que preparar a saída; así que mans á obra, que digo, mans ao ordenador. Antes de nada, lembrade que temos que ser respectuosos co medio, xa sexa, natural ou arqueolóxicos. Xa entendedes..."

Consultade as seguintes páxinas web e visionade o vídeo que trata o tema da casa romana. Aí atoparedes suficiente información para poder contestar as cuestións que aparecen inmediatamnete despois.


http://www.santiagoapostol.net/latin/casa.html

http://www.google.com/search?hl=es&q=la+casa+romana+angel&btnG=Buscar&lr=

http://www.slideshare.net/l_inclan/la-casa-romana

Visionamos, a continuación, o seguinte vídeo:

Cuestións:

1. Que elementos concretos da Domus reflectín a calidade de vida do pobo romano?
2. A Domus é unha vivenda habitada por unha soa familia, a insula por varias. Isto é verdadeiro ou falso.
3. Que clase social residía nas Insula?
4. Sinala os tres tipos de vivendas romanas.
5. Que parte da casa romana recibía o nome de Tablinum, Atrium e Impluvium?
6. Establece a diferencia principal entre a Domus e a Insula.
7. Explica sucintamente a evolución da vivenda romana.
8. Enfronta en dúas columnas tipos e características das casas romanas que se parecen ou contrastan cos nosos.
9. Repara en que vocabulario latino desta unidade segue vixente nas nosas linguas.

Agora imos aprender idiomas. A continuación poderás ver un plano dunha Domus cos seus nomes en Latín e Inglés.

http://www.vroma.org/~bmcmanus/house.html

Cuestión: Fai un plano dunha Domus cos nomes, en Latín, Inglés e Galego, de cada unha das súas dependencias.

A Ponte Romana de Ourense

Crónica do curso Chiron 2.0: Clásicas en el aula

“O meu amigo e compañeiro, o avogado do diaño”

-Boas tardes. Por favor, a aula de informática?
-Por ese corredor, ao final, á esquerda.
-Grazas
-Toc,toc, desculpe trabuqueime.
Volvín sobre os meus pasos pensando que me tiña enganado de centro. Rebusquei nos meus petos e atopei o papel en que apuntara o nome do centro no que se impartía o curso: IES Xelmirez I. Aínda que ía de oínte, interesábame asistir.
-Desculpen outra vez ¿neste centro hai outro curso?
-Non, o que se está impartindo é na aula de informática.
-Grazas.
Recorrín de novo o corredor e decidido entrei na aula. Había unha profesora, xiz en mano, falando e escribindo no encerado. Os “alumnos/as” collían notas nos seus cadernos. Nervioso busquei cos meus ollos o meu amigo e compañeiro polo medio daquela morea de ordenadores. Atopeino e cun aceno de ollos comunicámonos. Ao acabar de falar a relatora, colleu a palabra outra persoa que debía ser unha das organizadoras do curso e pediulle que fixeran as tarefas e que,unha delas, podía ser, escribir unha pequena crónica en que contaran a súa impresión do curso e das grandes dificultades técnicas habidas e a súa posible repercusión no curso .
Deseguido saín e esperei fóra o meu compañeiro. Chegou de inmediato acompañado doutros antigos colegas de carreira e de traballo.
-Ola. Xa vexo como manexades as Tic mostrándolles un bolígrafo. Riron.
- Non é que non tivemos internet en todo o día e non podemos facer as prácticas polo que tiraron das explicacións teóricas e xa sabes… ben, en realidade eu tampouco tiven conexión onte pois o meu portátil ten Windows Vista e non fomos quen de conectar. É un paradoxo, nun curso de Moodle, Blogs, Wikis etc, non toquei unha tecla de ordenador. Iso si, polo menos abríronseme novas portas que sabía que existían pero que descoñecía totalmente e ademais pódeme permitir dar o salto definitivo (espero que con paracaídas) na procura de novos modelos que levo anos pescudando. Por iso, penso embarcarme nesta nova travesía en que espero non acabar desnortado. Ademais eles son coñecedores das dificultades acaecidas e serán benévolos cos erros.
- É dicir, que en lugar de chamar ao curso “ Das xiz ás Tics” podédelo chamar “ Das Tics ás xiz”
-Rimos …